texto impreso

How to assess creative cognition when teaching industrial design? An input for its learning : ¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje ; Comment évaluer la cognition créative lors de l'enseignement du design industriel ? Un apport pour son apprentissage ; ¿Como avaliar a cognição criativa ao ensinar desenho industrial? Uma entrada para o seu aprendizado

Cuervo Pulido, Roberto ; Hernández Mihajlovic, Edgar | Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio | 2020-05-04

Assessing creativity in industrial design tends to focus on artifactual outcomes rather than the cognitive skills that support it, reducing the evaluative approach to an instrumental dimension. This can happen because cognition is a discrete pro[...]

Más información...

Añadir a la cesta

Ningún comentario para este registro.

En línea:

texto impreso

The logbook in design, learning cognitive artifact. Externalization of mental models and metacognition : Le journal de conception en design, artefact cognitif d’apprentissage. Externalisation des modèles mentaux et métacognition ; O blog em design, aprendendo artefato cognitivo. Externalização de modelos mentais e metacognição ; La bitácora de diseño, artefacto cognitivo de aprendizaje. Externalización de modelos mentales y metacognición

Gonzalez-Tobon, Juanita ; Cuervo, Roberto ; Hernández Mihajlovic, Edgar ; Camacho, Jorge | Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Artes - Instituto de Investigaciones Hábitat, Ciudad & Territorio | 2020-05-04

The logbook, an instrument used in the teaching-learning processes in design, is often used as a project record and not as a means of outsourcing students' mental models and their transformation during a course. In this article of theoretica[...]

Más información...

Añadir a la cesta

Ningún comentario para este registro.

En línea: